Création d’un outil de sensibilisation aux problématiques de genre dans le domaine des SI
- POK
- 2024-2025
- temps 2
- Esther Henry
Ce projet part d’une question que je me pose depuis quelque temps : Pourquoi les femmes sont-elles sous-représentées dans les métiers de développement et de management des systèmes d’information ? Pour mieux comprendre et appréhender les mécanismes qui consolident ou déconstruisent les stéréotypes de genre associés aux métiers des SI, je souhaite étudier la littérature sur le sujet. Cette analyse me permettra de créer un support de sensibilisation destiné aux élèves en école d’ingénieur, afin de les informer et de les sensibiliser à ces enjeux.
Liste des prérequis du POK ET/OU MON
Les lien utiles pour la compréhension de celui-ci.
Plan d’action
Objectifs
- Sprint 1 : Comprendre les mécanismes de consolidation et de déconstruction des stéréotypes de genre dans les métiers des systèmes d'information.
- Sprint 2 : Conception d’un outil de sensibilisation à destination des élèves ingénieurs
Sprint 1
| Tâches | Temps estimés | Temps réels |
|---|---|---|
| Explorer la littérature sur les biais de genre en IT | 5h | 7h |
| Dégager les axes principaux de consolidation et déconstruction des stéréotypes de genre dans les SI | 3h | 3h |
| Définition des messages clés de sensibilisation | 2h | x |
Sprint 2
| Tâches | Temps estimés | Temps réels |
|---|---|---|
| Définition des messages clés de sensibilisation | 2h | - |
| Choisir le format du support de sensibilisation le plus adapté | 2h | - |
| Réaliser un prototype du support de l’outil de sensibilisation | 5h | - |
| Feedback et ajustement pour la version finale | 1h | - |
Contenu
Horodatage
| Date | Heures passées | Indications |
|---|---|---|
| Mercredi 23/10 | 2H | Construction de la bibliographie |
| Jeudi 24/10 | 1H | Lecture : Masculin/féminin. Le genre … |
| Vendredi 25/10 | 1H | Lecture : Femmes et numériques : des opportunités formidables |
| Mardi 12/11 | 1H | Lecture : Les différences d’orientation entre les filles et les garçons … |
| Mardi 12/11 | 1H | Lecture : Le poids des stéréotypes de genre dans l’accès des filles … |
| Vendredi 15/11 | 0h30 | Lecture : Des dispositifs pédagogiques pour œuvrer à l’égalité … |
| Vendredi 15/11 | 1h30 | Lecture : Encourager la participation des femmes en STIM … |
| Lundi 18/11 | 2h | Dégager les axes principaux |
Bibliographie
[1] Chantal Morley. Masculin/féminin. Le genre des technologies de l’information. Revue Française de Gestion, 2004, 30 (148), pp.67 - 86. 10.3166/rfg.148.67-86 . hal-02550935
[2] Martin Gautier-Touzo, Aurélien Brouillaud, Carine Burricand, Olivier Monso, Laurence Dauphin. Les différences d’orientation entre les filles et les garçons à l’entrée de l’enseignement supérieur. 2024, pp.1-4. 10.48464/ni-24-20 . halshs-04586292
[3] Sandrine Vaton. Femmes et numérique : des opportunités formidables. La Revue de l’électricité et de l’électronique, 2015, 5. hal-01258446
[4] Laure Bolka-Tabary, Florence Thiault. Le poids des stéréotypes de genre dans l’accès des filles aux formations en STIC : étude exploratoire. 14e Séminaire M@rsouin “ Mesures et usages des TIC ”, May 2016, Douarnenez, France. hal-01693998
[5] Florence Kaczorowski. Encourager la participation des femmes en STIM : trois exemples de campagnes digitales (2017-2019). Mémoire(s), identité(s), marginalité(s) dans le monde occidental contemporain. Cahiers du MIMMOC, 2022, Femmes et emploi: regards, images et perception, 28, 10.4000/mim- moc.10738 . hal-04026593
[6] Pascale Gautron, Cécile Plaud, Vincent Ribaud. Des dispositifs pédagogiques pour œuvrer à l’égalité femmes hommes dans le numérique. Retours d’expériences des acteurs et actrices.. IMT4ET Innovative Methods and Tools for Educational Technology, May 2020, Rennes, France. hal-02911755